目录
教学研究
高中化学拔尖创新人才成长的个案研究周文君;周祖华;王伟群;2-7
倡导真实问题情境 凸显化学学科应用价值糜红叶;李爱林;8-9
新冠疫情下有机化学线上教学实践及结果分析——以制药工程和药学专业为例刘旭光;刘秀杰;薛松;梁茂;王秋生;孟祥太;辛春伟;安金霞;10-12
水溶液中电解质电离行为的教学探讨郑军;潘虹;13-15
遵循认知规律 多角度认识侯氏制碱法薛琴;黄谦;16-17+20
浅谈几种理论模型对认识分子结构的帮助蒋文霞;庄辛秘;18-20
小学科学教学中存在的问题及应对策略杨静俐;吴海霞;季姣;24-25+29
教学设计研究
“养正学堂”课堂教学范式下的高中化学教学设计——以“铝的氧化物与氢氧化物”为例胡敏友;唐利平;徐美荣;26-29
“氧气的性质”教学设计——基于证据推理与模型认知视角朱庆;30-33
基于学生阶段性需求的情境教学设计沈明祥;34-37+42
基于新旧教材编排变化的结构化教学设计——以新人教版必修二“认识有机化合物”为例张强;陆卫星;38-42
基于真实情境的化学单元教学设计——以“硫酸型酸雨的形成和防治”为例黄菁菁;郑柳萍;43-46
基于STEAM教育理念的教学设计——以“胃酸治疗中的化学问题”为例陈朦;47-50
课堂教学研究
核心素养导向下的趣味课堂——人教版“制取氧气”教学设计颜春园;许应华;51-55
基于核心素养发展的化学实验情境教学设计——以“分子和原子”为例张晖;刘玲玲;56-59
基于“科学探究”培养“证据推理”化学学科核心素养——以“探究久置NaOH固体变质”为例胥跃广;周健;60-62
基于学科价值 用多重教法共建有效课堂胡秀发;63-65
指向理解的初中化学“问题串”设计策略郑建新;66-67+46
浅探初中化学教学导入的问题设计陈佳;68-69+50
课程与教材研究
中英两国中学化学“原电池”课程简介及评析谯丹;鲁春梅;周礼;赵白玉;70-73
新教材必修阶段“离子反应”教学内容编写的比较分析及教学建议叶菲菲;74-77
新课标视域下“化妆品中的化学”校本课程开发许瑞丽;杨波;78-80
复习与考试研究
问题导向的探究式复习教学实践研究王方波;81-85+89
真实情境下高三复习课的项目式学习——以消毒剂ClO2的学习为例刘燕伟;吴涛;86-89
基于素养为本的主题式复习课探索——以铁及其化合物为例张福根;90-93+80
实验教学研究
水质检测笔在初中化学教学实验中的运用丁婉婉;殷婕;屠蓓蓓;94-95+55
利用覆铜板制作精美挂件舒盼盼;邹立凡;96
棕皮绿叶桃花红孙姚舜;曾凡康;柳松;刘靓情;张媚;覃孔彪;97
《化学教与学》下半月刊教研版办刊说明暨征稿启事98